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现代汉语基础知识——第一讲
教学目标：
1.了解语音的性质及发声规律
2. 了解语音的应用规则
3. 熟知语音部分的考试内容
4. 通过训练积累，准确掌握词语发音
教学重点：熟知语音部分的考试内容
教学难点：通过训练积累 ，准确掌握词语发音
教学过程：3课时
第一课时
语言的声音叫语音 ，语音具有四个属性：物理属性、生理属性 、社会属性 、心理属性 。
语音是一种声音，所以具有物理属性 ，即声学的四个特征：音长 ，声音的长短，比如说“我们开始上课 ”这句话 ，我们总要有长有短地讲 ，不能象机关枪一样一个节奏出来了；音强，声音的强弱 ，加重语气说“我们开始上课 ” ，用力和轻轻说是不同的；音色，是指声音的个性和特色 ，我们的声音 ，每个人都是不同的，比如有人敲门，你问“谁呀” ，对方回答“我” ，虽然这个“我 ”是一个泛指，他并没有确切说是张三还是李四 ，谁都可以称“我 ” ，但是你一听，就知道了——哦 ，是你（小兰）呀！就把门打开了。这就是每个人的声音不同 ，这种独特性就是由每个人的发音体、共鸣器、发音方法的不同造就的。音高就是声音的高低，比如普通话中有四个声调 ，它们的高低升降就是音高 。
语音是人用发音器官发出的声音 ，所以具有生理属性 。人的发音器官又叫语音器官，包括肺 、喉头和声带 、以及其它共鸣器官。
语音有区别意义的作用 ，所以具有社会属性 。
语音还具有不同心理属性 。
音节是听觉上自然感觉到的最小语言单位。如“tóng xúe men ，nǐ men hǎo”这一连串的语音中，我们可以感觉到有六个语音单位，也就是六个音节 ，写出来就是“同学们 ，你们好 ” 。汉语中一个音节一般用一个汉字来表示 。按照汉语传统的分析方法，一个音节可划分出声母、韵母和声调三个部分。
声母：指音节中位于元音开头的部分 ，大多是音节的开头辅音 。普通话语音系统中有21个声母 。如：b p m f 、d t n l 、g k h、j q x 、zh ch sh r 、z c s。音节不以辅音开头的 ，我们称之为“零声母 ”音节 。零声母音节整个由韵母构成 。
韵母：指音节中声母后面的部分，如“hǎo”这个音节中“h ”声母 ，“ao ”是韵母。普通话的语音系统中共有39个韵母。单元音韵母由一个元音构成的韵母叫单韵母 ，又叫单元音韵母 。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动 。普通话中单元音韵母共有十个：a、o 、e 、ê、i 、u 、ü、i-（前）、-i（后） 、er。复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母 。普通话共有十三个复韵母：ai 、ei、ao 、ou 、ia、ie 、ua 、uo、üe 、iao 、iou、uai 、uei 。根据主要元音所处的位置 ，复韵母可分为前响复韵母 ，中响复韵母和后响复韵母。 双韵母是复韵母的特殊形式 。鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母 。鼻韵母共有十六个：an 、ian、uan、üan 、en 、in、uen 、ün 、ang、iang 、uang 、eng、ing 、ueng 、ong、iong。 鼻韵母也会出现无韵头 、有韵头之分 。
声调：指的是音节中具有区别意义作用的音高变化 。汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析，调值是声调的实际音值或读法。“五度标记法”是现在最通行的记录调值的方法 ，它把声调高低区域大致划分为5度：高 、半高、中、半低 、低 ，用数字5 、4、3 、2 、1来表示 。四调值分别是55、35 、214 、51 。调类是声调的种类也就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。汉语普通话里共有四个调类，分别是阴平、阳平 、上声 、去声，也就是我们通常所说的一声、二声 、三声和四声 ，注意轻声不是四声之外的第五种声调 ，是一种变声，后面将提到。
五度标记法
汉语之美表现在语音上 ，就是语音上特点决定了汉语的音乐性 ，像诗 、词、曲，都表现出很强的音乐性 。特点一：没有复辅音——音节界限分明；元音占优势——音节响亮动听；有声调——音节抑扬顿挫 。
（一）没有复辅音 汉语中没有两个或以上的辅音连续排列在一起的拼法 ，汉语的音节界限分明。如hànyǔ（汉语） zhòngyàode（重要的）对比 English（英语）important（重要的）
（二）汉语里面的每个音节 ，都会有一个元音，我们把它叫做韵腹 。
汉语音节结构表
例字
拼写
声母
韵头
韵腹
韵尾
声调
讲
jiang
j
i
a
ng
第三声
望
wang
u
a
ng
第四声
喉
hou
h
o
u
第二声
家
jia
j
i
a
第一声
恩
en
e
n
第一声
瓦
wa
u
a
第三声
卡
ka
k
a
第三声
额
e
e
第二声
这八个字代表了我们汉语音节结构的八种形式 ，我们的音节 ，有些可以没有辅音声母，也可以没有韵头 ，也可以没有韵尾 ，但是两个要素必须得有——韵腹和声调 。所以我们说，汉语中，元音占优势 ，使我们的语音响亮动听。
汉语音节
元音10个 ，这10个元音再加上2个鼻辅音，构成了39个韵母；辅音22个 ，我们22个辅音字母中 ，只有一个辅音不做声母，这些声母和韵母组合起来 ，就形成了我们400左右的基本音节 ，再加上四种声调，我们的音节没有超出1600个 ，大约有1250个 ，这就是我们汉语的基本音节 。而这些音节的特点，就是因为有了元音和声调 ，使我们发音的时候特别动听、响亮 。举例元代马致远《天净沙 秋思》 ，这首小曲当中，绝大部分字的韵母，都是由元音构成 ，少部分的字它的韵母中有辅音 ，所以我们读起来，音节界限十分明显 ，而且很动听。
有声调 声调是一个音节高低升降曲直长短的变化 。首先是一种相对声高的现象 ，每个人说话的高度不同，但是 ，如果我们唱歌 ，比如大合唱，就得统一一个调 。音乐上的音高 ，我们把它叫做绝对音高 ，但是在汉语中，每个人的个性有决定了 ，这种差异的存在 ，但并不影响相互间的交际和交流。其次，在汉语里指一个字的字调，不是一句话的声调 ，每一种语言都有它的语调 ，比如，我们在学英语的时候格外强调升调 、降调 、平调 。在我们汉语中 ，既有一个字的字调又有一句话的语调 ，结合起来就会更加优美动听，表义就会更加准确 。最后 ，声调在汉语里有区别意义的作用。如：妈—麻—马—骂。四种声调的不同 ，就表示了四种不同的意义 。
其实，在我们的实际交流中 ，很多人并没有完全按照普通话的调值来发音 ，这就是因为我们的基本调型是一致的，即：一声平 ，二声升 ，三声曲折，四声降 。这就是我们的调型：高平、中升 、降升 、全降。举例：山东方言版《卧春》 。由于声调的不准，这就完全造成了歧义 。这些声调是怎么来的？唐诗。尤其是格律诗 ，很美呀！
古今调类对比
古调类
普通话
平声
阴平55
阳平35
平声
上声
上声214
去声51
仄声
去声
去声51
仄声
入声
阴阳上去
仄声
（四）汉语语音的音变 ，增强了汉语的音乐性 。音变有四种情况：轻声、儿化 、变调 、“啊 ”音变 。
轻声
轻声的作用：区分词义，区分词性。帘子——莲子 舌头——蛇头（区分词义） 东西——东西 地道——地道（区分词性） 。如果没有轻声 ，就显得我们的语言很生硬 ，如“他们把小姑娘打扮得真漂亮 。 ”
儿化
儿化的作用，区分词义 ，区分词性 ，表达感情，增加押韵。
变调
“啊”音变
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